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乱信抱着榫卯模型走进阳光小学时,教学楼的走廊已经飘着艾草香。穿蓝布衫的教导主任李老师正往墙上贴
“诚信积分榜”,每个磁贴上都画着不同的诚信图标:帮同学找回丢失的橡皮加
3
分,借文具不还扣
2
分,某班的
“诚信小卫士”
锦旗在风里招展,旗穗是用老醋坊的醋染过的红绳
——
这是李老师新学的
“诚信工艺”,“既能驱虫又寓意‘红得透亮’”。
“诚信角就设在阅览室,”
李老师指着靠窗的位置,“按‘认知
-
实践
-
传承’分三层:第一层摆木老根的榫卯模型和检测工具,让孩子们用放大镜找真榫卯和假榫卯的区别;第二层是‘诚信实验室’,有老茶农提供的种子,种出来的豆子要标上‘真实生长天数’;第三层的‘故事树’,每个叶片都写着同学的诚信故事
——
上周有个男孩把摔碎的体温计偷偷换成新的,现在他的故事贴在最高处,说‘比考
100
分还光荣’。”
突然教室传来争吵声,穿校服的小胖举着块橡皮:“这是我捡的,凭啥扣我分?”
值周生的记录本上画着个哭脸:“你没交给老师,算‘隐性不诚信’。”
乱信突然指着橡皮上的牙印:“这橡皮缺了个角,上面有你的牙印
——
应该先在失物招领处放三天,没人领再自己用。”
他掏出手机展示老街的失物招领箱:“风筝爷爷的竹篾丢了,在箱子里放了七天,最后被买风筝的顾客送回来,说‘这竹篾的纹路认主人’。”
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